Pesch, A. (2024). Lernen in Interface-Beziehungen: Eine anthropologisch-postphänomenologische Deutung. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 63(Homo digitalis), 93–110. https://doi.org/10.21240/mpaed/63/2024.09.16.X