Brück-Hübner, A., & Schluer, J. (2023). Was meinst du eigentlich, wenn du von ‹Feedback› sprichst? Chancen und Grenzen qualitativ-inhaltsanalytischer Scope-Reviews zur Herausarbeitung von Taxonomien zur Beschreibung didaktischer Szenarien am Beispiel ‹Feedback›. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 54(Research Syntheses), 125–166. https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.11.29.X