Bach, S., Altieri, M., & Vilsmeier, L. (2024). ‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›: Qualitative Studie an Berufsschulen zur Wahrnehmung und motivationalen Wirkung eines interaktiven Mathematik-Lernvideos. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 2024(Occasional Papers), 95–124. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.02.14.X