Keywords
Media Literacy
Trust in Media
Media Knowledge
Teacher Education
Journalism
Zentrum Journalismus und Demokratie (JoDem)
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Copyright (c) 2023 Markus Beiler, Uwe Krüger, Sophie Menner, Juliane Pfeiffer
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Abstract
About one third of Germans distrust the established media and believe that journal-ists, in cooperation with politicians, lie to and manipulate the population. A lack of knowledge about the structures and working methods in journalism is one of the causes that can lead to such perceptions. To address this, this paper introduces «journalism competence», a new model and concept for teacher training that is narrower than «media competence» but broader than «news literacy». It follows Audigier’s model of «democratic competence» and includes a cognitive, an affec-tive, and a social dimension. The cognitive dimension is operationalized with the help of Weischenberg’s «onion model» of journalism and empirically surveyed for the first time in a survey of student teachers at the University of Leipzig (n = 585). The survey revealed that the average journalism knowledge is unsatisfactory but passing in terms of school grades; positive correlations of knowledge were found with, among others, media confidence, political confidence, age, core subjects, and previous attendance of a university seminar on journalism. It therefore seems plausible that with increased educational efforts – such as those currently being made in teacher training at the University of Leipzig – journalism competence and, indirectly, media trust can be increased.
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