Keywords
Intercultural Encounters
Stop-Motion-Videos
Intercultural Communication
Videoanalysis
Qualitative Content Analysis
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Copyright (c) 2023 Maria Seyferth-Zapf, Silke Grafe
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Abstract
Given the fact of increasing diversity due to migration processes young people have prejudices against refugees, which are shaped and strongly influenced by the media. Reducing prejudices is the key for intercultural understanding and can be supported by the creation of media products as so-called critical incidents. Thus, prejudices are deconstructed and adolescents become more encouraged to participate in the discourse about migration and refugees based on a media educational perspective. Therefore, this article focuses on a qualitative study of stop-motion-videos which were produced in intercultural cooperation by young people with and without migration backgrounds regarding critical incidents to be misunderstandings and conflicts between Germans and refugees. Based on the theoretical framework of intercultural communication and competence, the created media products focusing critical incidents will be examined. The videos are evaluated with regard to essential aspects of communication, characteristics of media, and realized behavioral aspects of intercultural competence by using a qualitative approach. The results with regard to essential aspects of communication show the complexity of the illustrated contact situations. In addition, the characteristics of media prove that communication between the participants was mainly realized visually in form of written texts. Results regarding the behavioral dimension of intercultural competence reveal that students for example consider appropriate self-disclosure as a possibility to solve intercultural misunderstandings. Finally, it is proposed to realize further studies in the context of design-based educational research which combine intercultural-communicative and media educational perspectives.
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