Keywords
Sketchnotes
Inclusive Media Education
Transformational View of Education
Inclusion
Transformation
Participation
Mediatisation
Visualisation
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Copyright (c) 2023 Marie-Ann Kückmann
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Abstract
This paper argues that the social transformation processes inherent in both inclusion and mediatisation are intertwined. Accordingly, in the context of the discussion on inclusive media education, it is stated that media enable new ways of participating as well as interacting in society and thus contribute to social culture. However, according to this paper, this idea is also closely linked with another transformation process: the increasing significance of visualisation in the light of ongoing digitisation. The popularity of new visual communication forms such as sketchnotes and associated approaches towards graphic recording and visual facilitation is steadily rising, in the context of business as well as education. On the basis of a transformational view of education, the aim of this paper is to analyse what constitutes sketchnoting and how it might contribute to the underlying objectives of inclusive media education. Based on an extensive examination of its theoretical underpinnings, it lays the foundation for ongoing productive discussion and possible empirical research in this area.
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