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Media Diary
qualitative methods
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Copyright (c) 2024 André Weßel
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Abstract
In the course of mediatization and digitalization, digital media play a central role in young peopleʼs everyday lives. Simultaneously, the traditional repertoire of methods in child and youth media research is increasingly reaching its limits when it comes to taking an empirical look at the media-permeated lifeworlds. The article addresses this need for methodical innovation by presenting and discussing a variant of the qualitative method of the digital diary for researching the subjective everyday media life of young people. After introducing the media diary as a research method, the article presents its practical implementation in the research project DigiPäd 24/7 – Digitalization in children’s homes and boarding schools. There, as part of a qualitative, multi-methods design, more than thirty children and adolescents were ethnographically accompanied and in the course of this also kept digital media diaries. Their central element was a messenger software that enabled the guideline-based creation of entries via voice messages and their contextualization using emojis. The diary entries were made in a multi-stage process and partly accompanied by interviews. Overall, the method applied provides profound insights into the media activities and repertoires of the young people living in the facilities. The article focuses on the presentation of the developed method in the context of the project as well as its opportunities and limitations.
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