Abstract
Strengthening media literacy, showing opportunities for democratic action and participation, initiating processes of general education – these demanding tasks are assigned to schools apart from teaching specific subjects. This can be achieved by media-pedagogical work in schools that combines matters of political and digital education and consequently offers possibilities for productive democratic processes. One specific approach for this, which is subject to this article, is online deliberation. Deliberative processes enable students to test political and social participation in the digital space. This raises the question of how to design digital platforms to support deliberative decision-making among possibly many participants. Participants themselves need to have specific digital literacy to be able to participate in such a political process with digital technologies. Schools provide a space in which this can be tested by means of active media work. This article is meant to point out the opportunities inherent to online deliberation in school and to call on media educators to facilitate this process in schools.
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