Keywords
Teacher Education
Inclusion
OER
OEP
Cooperation
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Copyright (c) 2024 Veronika Becker, Ingelore Mammes
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Abstract
This article presents the cooperative collaboration between the Technical University Dortmund (TU) and the University Duisburg-Essen (UDE) that took place within the framework of the project «InDigO: Learning, developing and disseminating Inclusion and digitalisation in OER format». Based on a variety of inclusion-orientated open educational resources (OER), parts of the university teaching were jointly designed in the winter semester 2022/23 against the background of open educational practice (OEP) in form of dialogue-based cooperation. With the aim to enable students to engage with inclusion in a high-quality manner, OER were first developed together and then established in the teaching. Embedded in the particular teaching setting professional expertise had been linked and cooperative structures were anchored. Using the example of the University Duisburg-Essen one of these dialogically developed teaching concepts will be described. In addition to providing an insight into the collaboration, the article also highlights the opportunities and obstacles identified in the cooperation for the use of OER in teacher training at universities.
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