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Copyright (c) 2017 Maximilian Waldmann, Ulas Aktas
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Abstract
This paper will feature a systematic presentation of two media pedagogic concepts of learning and education in relation to both the media sphere and prevalent forms of self-interpretation. To this purpose, the focus will be on three axes of understanding. Interpretations of the world and the self and underlying conceptions of the self constitute the first axis. The subjects under discussion here are the entrepreneurial self, the self as operator and innovator, the taxonomic self and the participatory self. The second axis is constituted on the basis of media pedagogic concepts of learning and education and is placed in relation to the concept of a learning, self-educating self. The third axis is outlined by the respective relations between the abovementioned concepts of learning and education and pertinent media concepts. Within the context of a critical questioning of the constellations outlined here, we will develop a phenomenological concept of learning and education which we will then utilise to present possible answers to the critical questions directed towards the constitution of media pedagogy.References
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