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Copyright (c) 2018 Andreas Dengel
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Abstract
As an essential part of today's early education, Digital Literacy is part of many research projects and initiatives in schools and universities. A uniform definition of the term «Digitale Bildung» currently does not exist in the German-speaking area. The topics covered by Digital Literacy seem to be between the conflicting priorities of Media Education and Computer Science. This paper tries to generate an integrative understanding of the term «Digitale Bildung» by merging the content of the strategy paper «Bildung in der digitalen Welt» from the german Kultusministerium and its critical reviews from different views. In the next step, short insights into the perspectives of researchers of the Media Education field of research and the Computer Science Community «Gesellschaft der Informatik» on Digital Literacy are complemented with existing definitions of «Digitale Bildung». Finally, an attempt to merge the discovered components of Digital Literacy to form an integrative understanding of «Digitale Bildung» is made.
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