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Tablets
Early childhood education
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Copyright (c) 2019 Sven Trabandt
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Abstract
With the ubiquity of smartphones and tablets, children are constantly watching the use of these devices. Due to negative attitudes and assumed effects, children are often prevented from using these devices. However, the intuitive usability of tablets offers new possibilities. By a purposeful use, development can be supported. Several international studies have recently shown that the use of tablets in daycare facilities offers learning and development opportunities. This article is about discovering under what conditions tablets were used to promote development. The derived recommendations for the use of tablets in German day-care centres are thus not based on normative considerations, but are derived from empirical studies and contribute to an exchange between professionals and parents in the sense of an educational partnership.
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