Keywords
Mediatisierung
berufliche Mediensozialisation
Erwachsenenbildner
Bewältigungskonzept
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Copyright (c) 2020 Lukas Dehmel
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Abstract
The «mediatization» (Krotz 2001) of social coexistence and social collaboration especially takes effect on modern working spheres and continually changes occupational profiles deeply. Employees of all sectors are permanently required to adjust their capabilities towards the changing working conditions. Likewise, pedagogical professions aren’t excepted by these developments. In that regard, this paper aims at the question of how the biographic process of coping with these challenges in the context of mediatization can be gathered theoretically. It focuses on full-time adult educators that are specialized in media pedagogical trainings for teaching professions. Answering this question can be understood as groundwork for further empirical research. The argumentation discusses the named challenges along the three reference dimensions media and organization (communication), teaching and learning with media and media as a learning subject (Kamin and Meister 2015). Following that discussion, it suggests the concept «socialization as a coping strategy» (Böhnisch, Lenz, and Schröer 2009) that enables focusing on coping processes regarding different living contexts.
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