Keywords
bring your own device
ethnography
media technology in school
socio materiality
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Copyright (c) 2019 Katharina Bock
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Abstract
This article takes a perspective that has so far received little attention in educational research: the interwovenness of material entities with human bodies, and possible, associated hierarchical-powerful effects. The article traces the materialization process of powerful conditions and shows how technical artefacts and infrastructures acquire (pedagogical) authority, which enables media technology to affect the conditions in the classroom. At the studied institution, a comprehensive school, this materialization process is significantly supported by a ›Bring Your Own Device‹ (BYOD) approach. The approach is based on using student’s private, mobile devices at school. The paper presents an ethnographic report that examines what importance is attributed to media-related teaching/learning processes and the BYOD approach by the studied school, which conceptual and technical requirements are attached to them and to what extent they are given. In addition, this report also examines how the BYOD approach is implemented and with what effects to learning situations.
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